LA CIBERCULTURA Y LA COMUNICACIÓN

Ya no es impresindible la presencia corporea para establecer relaciones comunicativas, o esperar varios días para poder tener noticias sobre un acontecimiento particular; la tecnologia comunicativa ha hecho que estas situaciones se faciliten y se den inmediatamente, cada dia es un avanzar incesante en busca de suplir las necesidades, de toda índole, que el hombre crea permanentemente.
La cibercultura se ha encargado de acercar al hombre al conocimiento, a la cultura exterior y a las personas que se encuentran lejos con facilidades increíbles y provocando además nuevas formas de concebir la sociedad, la socialización, el lenguaje y la humanidad. Así pues, las relaciones personales, la comunicación... han de verse de una manera distinta , esto debido a que el chat y el correo electrónico suplen la mayoría de las necesidades de comunicación e información, de esta manera, se empieza a resignificar la comunicación y el lenguaje ya que para comunicar ciberneticamente se usa un lenguaje distinto al que se usaría presencialmente, por ejemplo: la gestualidad, la modulación de la voz y la quinésica no estan presentes si se habla por chat.

Pensar en los beneficios y las difultades que puede traer la cibercultura para la sociedad y las relaciones es indispensable no solo como conocimiento de este tema, sino para actuar con conciencia en su uso.

LA EDUCACIÓN, LA ESCUELA, EL MAESTRO Y LA RED

Desde hace ya algunos años las nuevas tecnologías como el computador y el internet han empezado a incluirse y manejarse en la escuela y en las instituciones educativas, así pues, la aparición de dichas tecnologías y la inserción de las mismas en la escuela obliga a dar un sentido diferente a la educación y al papel tradicional que debía desempeñar el maestro.

La red y el computador permiten el acceso a infinitas informaciones, hipótesis, ideas y conocimientos planteados por antiguos y nuevos pensadores, filósofos, científicos y/o investigadores o también sujetos que exponen sus puntos de vista sin mayor argumentación, en ese sentido, la concepción de maestro como transmisor de información requiere un re-significación y una re-orientación en su labor, ya que, si de información se trata, el maestro o docente ya no sería imprescindible porque la red ofrece una gama bastante amplia de dicha información, de esta manera, la educación, la escuela y el maestro deberán comprender que es pertinente generar un cambio de roles.

Todavía en la escuela hablamos de “dictar clase”, es decir, de transmitir información, y toda la elección de esta información se hace bajo los intereses del estado, la institución o en últimas del maestro, finalmente a nadie le interesa saber las demandas de aprendizaje y deseos de los sujetos que asisten a la escuela, así pues, todos los contenidos se organizan de espaldas a los deseos de los sujetos, sin embargo, la red puede potencialmente (haciendo buen uso de ella) suplir las necesidades educativas y deseos de estos sujetos que por lo general no encuentran mayor satisfacción cognitiva en la escuela, excepto por la socialización que ofrece esta institución; grande es la tarea del maestro y la institución al contar con grandiosa herramienta (la red y el computador) y servirse de ella para generar en el aula un ambiente de reflexión y critica que procure a los estudiante el placer de pensar y conocer.